在2020年3月11日到2021年2月2日之间，全球学校平均平均停课95天 ，这大约是课堂授课时间的一半。 2. 拉丁美洲和加勒比地区的国家受影响最大，平均全日制停课时间为 158天，其次是南亚国家，为146天。东部和南部非洲地区的国家受 到的影响最大，平均为101天。 3. 在此期间，全校停课时间最长的前20个国家中，有一半以上位于拉丁 美洲和加勒比地区。 4. 自2020年3月以来，全球有23个国家的2.14亿学生从学前教育到高 中教育，至少错过了四分之三的课堂教学时间。 5. 在这2.14亿学生中，有14个国家的1.68亿学生由于学校停课而几乎错过 了所有课堂教学时间。 6. 停课时间最长的国家/地区，在家中固定互联网连接的学龄儿童的患病率 较低。 7. 尽管大多数国家/地区全面开放了学校（53％），世界上将近四分之一 的国家/地区都部分开放了学校，但截止2月2日，全球27个国家/地区的 1.96亿学生的学校已经完全关闭2021年，是可获得数据的最新日期。 8. 平均而言，在截至2021年2月2日仍关闭学校的国家中，自2020年3 月以来的11个月中，几乎有80％的课堂教学漏了。 COVID-19和学校停课：一年的教育中断 2 介绍 我们正面临COVID-19的教育危机。正如这份报告所发现的那样 ，全球超过1.68亿儿童的学校已经关闭了整整一年。随着时间 的流逝，这些孩子将落在后面，最脆弱的孩子将付出最重的代 价。政府必须比以前更好地重新开放学校，并确保每个孩子都 能重返学校。 停课预计将加剧大流行前存在的学习危机，最脆弱的儿童受到 的不利影响最大。世界银行估计，全球学校停课可能导致这一 代人的终身收入损失至少10万亿美元（世界银行，2020年）。 停课的早期证据已经表明，在一些国家，早婚和性暴力行为有 所增加，而另一些国家则报告说，儿童更多地参与了家务劳动 （Asanov，2020年；路透社，2020年）。 该报告利用2020年3月11日至2021年2月2日期间来自200多...